如何制定小班散文小黑捉迷藏的学习目标及实施策略
小班语言：小黑捉迷藏
一、教学目标
1．通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”
2．能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。
3．跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。
二、教学重难点
重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。
难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。
三、教学准备
课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
四、教学过程
（一）出示小黑，激发兴趣。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？
师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。
（二）看图讲述故事。
1.小黑藏在瓢虫的甲壳里。
师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”
听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。
幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。
师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里）
2.小黑藏在乌云的身体里。
师幼一起说“小黑小黑，你往哪里藏”
师：如果你是小黑，你会藏在哪里？
听录音：我藏在乌云的身体里。
幼儿复述我藏在乌云的身体里。
师：看如中看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。
3.小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜陪尺猜看，小黑会藏在哪里？
播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。
师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
（二）幼儿操作，主动探索。
1.小黑藏在汽车的轮子里。
师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。
幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！
师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，一起说“我藏在汽车的轮子里”。
2.小黑藏在西瓜的瓜子里。
师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起来。
师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起说，我藏在西瓜的瓜子里。
3.幼儿讨论
师：小黑说，刚才我藏的地方都被你们发现了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜芦橡高小黑会藏在哪里？和你旁边的小朋友讨论讨论。
（幼儿讨论）一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”现在你还找得出小黑吗？（找不出）为什么呀？（其他小朋友和它长得一模一样）躲在她的好朋友中间，大家都找不出来了。
（三）完整欣赏故事
师：小黑说，他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。你们愿不愿意帮他讲这个故事呀？
师：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢虫的甲壳里。”……
小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。
师：咦！小黑呢？老师告诉你，小黑藏在老师的身上呢（请3个小朋友找找）你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？
小黑的妈妈给小黑买了一个黑色的闹钟…（十五的月亮十六圆的游戏
其实这是一个心理实验，关于潜意识或者说催眠的。在实验前期的拍掌，左右交换手等准备工作只是让你的潜意识暂存下你手抬起来的这种状态或者说感觉。然后当你的手放在他手上方尤其是轻轻触碰一下对方的手时，对方的潜意识自然激发此种状态，就会跟着把手抬起来。
规则是需要两个人，一个人站在墙边闭上眼睛笔直站好放松全身，另一个人要念一段话给他听：你妈妈给你买了一个红闹钟，红闹钟每天响三下（拍三下手）可是有一天，你把它弄丢了必须要绕地球三圈才能找到它(然后这个人抓着闭眼人的手晃三下）你走进了一片红森林。
在那一片红森林里，红森林里有一个红房子，红房子里有一个红棺材，红棺材里有一个红僵尸，红僵尸对你说：十五的月亮十六圆，十五的月亮十六圆，十五的月亮十六圆。。。。（一直念那个人的手会抬起来），不知道你说的是不是这一个游戏。
小黑的妈妈给小黑买了一个黑色的闹钟，就这么，有什么好可怕吗？