一、幼儿园中班音乐类的餐前游戏
用丢手绢的形式 配合一首儿歌 加上小蝌蚪找妈妈的主题 应该可以试试
二、中班音乐小熊滑冰的教学反思
活动设计背景
中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。
活动目标
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
教学重点、难点
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
活动准备
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、复习歌曲《办家家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
教学反思
在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。
三、中班音乐活动的音乐
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。在《奇妙的动物》主题活动中，恰好有一节《小老鼠与泡泡糖》，因此我设计了此活动。通过节奏欢快的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
【活动目标】
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的表情，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护环境。
【活动准备】
Ppt 生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
【活动过程】
（一） 听音乐激发兴趣，学会合拍的做小老鼠走。
1、小朋友今天张老师带来了一块好听的音乐，音乐里有一只小老鼠，我们一起听一听，猜一猜，在这段音乐下小老鼠会做什么？
2、学习合拍的做小老鼠走。
（二）听故事，想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
1、今天这段音乐里小老鼠会发生什么故事呢？看这是什么？（放ppt）你们吃过吗？它有什么特点？今天的故事名字就是《小老鼠和泡泡糖》（教师讲故事）。
2、提问：故事里的泡泡糖是怎么粘到小老鼠身上的？它是怎么拽的，你学一学？拽下来了吗？
（三）生活迁移，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作和夸张的表情。
1、平时你们被泡泡糖粘过吗？站在哪里？你是怎么拽的？
幼儿自由讲述表演（如：胳膊、肩膀、手、腿、脚、后背、嘴、脸等），提醒幼儿用夸张的表情表现。
2、你们想知道小老鼠最后是怎么把泡泡糖拽下来的吗？瞧（放ppt），一只猫冲过来，吓得小老鼠使劲一拽象球一样飞快滚回家。
（四）游戏表演：
今天这段音乐既好听又好玩，贪玩的小老鼠还想带我们走走玩玩你们愿意吗？
小朋友耳朵里要有音乐合拍地走，拽泡泡糖的表情动作要和别人不一样。
（五）教育总结
小朋友，小老鼠被泡泡糖粘住摔跤很疼，想一想，应该怎么处理吃过的泡泡糖？
教师小结：教育幼儿吃完泡泡糖要扔进垃圾箱，要爱护我们的环境。
四、中班音乐游戏教案小鱼追小虾的节奏型怎么写
中班：音乐游戏活动《小鱼追小虾》
活动目标：
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、感受音乐的游戏性，随音乐节奏表现小鱼小虾的动作。
活动准备：
1、小鱼，小虾的头饰或胸卡，与幼儿人数相等。
2、各种图形卡片。
3、磁带《小鱼追小虾》。
活动过程：
一、激发兴趣
教师：今天老师请来了许多小客人到咱们班做客，大家鼓掌欢迎，它们都是谁呢？（出示小鱼、小虾的头饰）它们要跟小朋友一起，用图形宝贝来做个游戏，大家高兴吗?
二、欣赏歌曲
1、教师示范演唱
教师：小鱼和小虾是好朋友，让我们听一听它们在一起做什么游戏呢？
2、教师边弹奏曲调边说歌词。
教师：我们一起说歌词，看看小虾是怎么跑的，小鱼捉到它了吗？
三、做游戏
教师：刚才我们唱歌的时候，小鱼和小虾都等着急了，我们看看它们给我们带来了哪些朋友（出示图形宝宝的图片，让幼儿说出图形名称）。
1、教师指导部分幼儿扮演小鱼和小虾玩游戏，其余的幼儿为他们伴唱。
2、幼儿自愿选择游戏角色，佩戴头饰尝试表演游戏。
3、幼儿再次听音乐做游戏，加深对游戏规则的认识，体验“捉”的情趣。
活动延伸：在游戏过程中，除了集体活动外，还可以分组游戏，逐步加大游戏密度。