一、学北京电影学院，有用吗？
给你一个另类的建议，你可以到看看《活色生香》和《美女班的男助教》两本书，书的作者和他的妻子都是电影学院毕业的，书中也许有你感兴趣的东西。当然，路是自己选的，选择了，这条路上的成就与挫折，光荣与屈辱都要你自己承担。最近看了好莱坞的《歌舞青春》系类电影，推荐你也看看。
二、步步高视频学习机H2怎么样？？
H2比想像中的好！视频课件从初中到高中六年的九门功课都有，教材是黄冈现在学习的教材。都是人教的。不知道你是高中还中初中，初教材是统一的，高中就无所谓了，因为高考时卷子是一样的。
三、天峰教程网是骗子天峰教程网是骗子
恩，天峰教程网就是一个骗子。别看他空间音乐说的那么给力，那是抄袭别人的。TMD就是一个骗子。网站上的软件是全是一些垃圾软件。百度上都有的，说的是网站上的教程全都有，有的软件还要让你继续交钱。等你交完钱就不会理你了。大家不要上当了
四、怎么样学好音乐特长
首先要有一定的音乐素质。音乐素质就是人在音乐方面应有敏锐的听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐感觉，就是我们常说的音准、节奏、乐感。一个人的音乐素质有先天的因素，也有后天的培养，而后天的培养是特别重要的。在音准、节奏和乐感方面有敏锐感觉的人，就具备了学习音乐的前提条件。
其次，具有音乐素质的人要进一步学好音乐就必须学习音乐方面的基本技能和知识。学音乐的基础就是要练习耳朵,练习自己的听力,现在的试唱练耳是很重要的,没有试唱练耳你是学不好音乐的,所以我们必须要对试唱练耳重视起来, 在有了一定听力的基础上乐理也要学好,要知道基本的音乐理论常识,要知道古典音乐的由来,音乐感情,音乐思想,创作思维, 从而充分地发挥自己的感情和思想,把一手曲子弹到极点,技巧是可以慢慢练出来的,但是就算有技巧没有情感的曲子等于零,它表达不了人们的思想,所以我们必须先练好耳朵!
想要学好音乐，还要做到以下几条：第一，要有信心和恒心。有比较好的天赋学习起来会更容易些，但是，取得成功的前提，应该是兴趣，只要有信心学好，并能够持之以恒，一定会有可喜的收获！
五、魔方sq1教程的数字是什么意思
公式符号说明：
/ 表示右半个魔方转180°；(6,6) 表示上层顺时针转6×30°，下层顺时针转6×30°。 (3,－1)则表示上层顺时针3×30°，下层逆时针1×30°，以次类推。
注意：顺、逆都是指面对被转面看入魔方时的转向！
0表示不转。除了上下层可以转动外，左右只有一种转法，一般默认，一个公式的初态是约定中层的转缝在前面是出现在偏左的位置，除非教程另有交代。
例如：/(-3,0)/(3,3)/(0,-3)/ 表示右半个魔方转180°；上层逆时针转90°；右半个魔方转180°；上层顺时针转90°，下层顺时针转90°；右半个魔方转180°；下层逆时针转90°；右半个魔方转180°。
六、多媒体课件与老师讲的课有什么优缺点
多一 多媒体教学的优点:
1 方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。
2 综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象!
3 信息量大，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。
4 使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。
二 可是多媒体教学也带来了不少负面影响
1 劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。
2 目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。
3 教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。
4 过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。